12 tendències en aprenentatge mòbil

Us deixam aquesta infografia sobre les 12 tendències en aprenentatge mòbil per a l’any 2015.

Mobile-Learning-Trends-2015-1000x1276

Com es pot veure, el grans avenços es troben en el fet que el contingut s’ha fet independent del dispositiu en què es visualitza, fent l’experiència més flexible i ubiqua. A més d’això, s’inclouen conceptes com aprenentatge per competències, ludificació, geolocalització, realitat augmentada, etc.

http://www.educatorstechnology.com/2015/05/mobile-learning-trends-for-2015.html

Anotació

Aprenentatge mòbil a Àsia: Corea del Sud i Filipines

mòbils Àsia
Us presentem una espipellada sobre alguns aspectes de l’aprenentatge mòbil a Àsia, extrets de la font següent: [UNESCO. Turning on mobile learning in Asia. Illustrative Initiatives and Policy Implications.  2012. Disponible a <unesdoc.unesco.org>].

La Universitat Oberta de Filipines, l’any 2004, va engegar uns programes d’ensenyament mòbil per a alumnes «on the go». Consistien en petits mòduls d’aprenentatge que incloïen continguts i preguntes a través de mòbil, amb tecnologia SMS (llibres de treball, qüestionaris via SMS, recursos d’àudio).

Corea del Sud, l’any 2011, va ser el primer país del món que va declarar un pla nacional per adaptar el llibre de text digital l’any 2015. Una de les finalitats d’això és proveir de les mateixes oportunitats d’aprenentatge els alumnes que no poden anar a classe per mor d’una discapacitat, per motius de salut, o perquè es troben a àrees rurals. Algunes companyies coreanes venen dispositius d’aprenentatge mòbil, plataformes: com ara la SK Telecom, que va posar en marxa la T Smart Learning, una plataforma d’aprenentatge mòbil —en principi pensada per a tauletes tàctils—, amb eines en línia, utilitzada en programes after-school per a anglès i matemàtiques.

Vídeo

Isaac Asimov, un visionari l’any 1988

Fa 26 anys, el 1988, Isaac Asimov va predir l’impacte que tindria Internet en l’educació.

L’accés a Internet, per a Asimov, seria, en el futur, un complement a l’escola. Destaca que l’accés universal a la informació permetria formar la societat de manera igualitària. I sobretot aconseguiria un aprenentatge vocacional i personal.

Respecte a la pregunta de si les màquines deshumanitzarien l’aprenentatge, per a Asimov és ben al contrari: adaptaria les necessitats individuals d’aprenentatge aconseguint una relació «un a un» per a molts (com un tutor personal adapta l’aprenentatge a un sol alumne).

Molt interessants les reflexions que es fan al vídeo.